I disturbi specifici di apprendimento sono una vera e proria sfida per la scuola e, se affrontata nel modo giusto, può aiutare in modo concreto i bambini e i ragazzi con DSA.
Ma per fare questo è necessario che l'intera comunità scolastica si faccia carico del problema e predisponga interventi a favore degli alunni con DSA in maniera strutturata, coordinata e continuativa.
Infatti le Linee Guida emanate il 12 luglio 2011 recitano: "Risulta indispensabile che sia l'intera comunità educante a possedere gli strumenti di conoscenza e competenza, affinchè tutti siano corresponsabili del progetto formativo elaborato e realizzato per gli alunni con DSA." Questo comporta non solo la condivisione di una cultura dell'inclusione da parte di tutti, ma anche di competenze specifiche e di modalità coordinate di tutela del diritto allo studio da svluppare in un progetto educativo e didattico comune all'interno dell'istituto.
Così si legge nelle Linee Guida: "Un principio generale è che la competenza sui DSA dovrà permeare il corpo docente di ogni classe, in modo che la gestione e la programmazione di passi significativi non sia delegata a qualcuno dei docenti, ma scaturisca da una partecipazione integrale del consiglio di classe."
